学生社团活动方案

　　活动主题：

　　活动享受快乐智慧展示自我

　　指导思想：

　　本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷;用数学，无处不在;爱数学，受益终身”，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。

　　活动目的：

　　通过活动，希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出;使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。

　　活动时间：

　　4月18日——4月30日

　　活动安排：

　　活动一：发挥想象，奇妙创造

　　活动内容：数学绘画创作大赛

　　参赛对象：一～三年级学生

　　参赛作品要求：

　　以数字、图形等为创作基本素材，可运用平移、旋转等规律做图。绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。

　　作品上交截止日期：4月29日。

　　评委教师：柯晶晶

　　活动二：我是小主编

　　活动内容：数学手抄报创作大赛

　　参赛对象：四～六年级学生

　　活动要求：

　　学生或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参加校“数学手抄报比赛”。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……

　　手抄报上交截止日期：4月29日。

　　评委教师：何雅

　　活动三：用智慧创造速度

　　活动时间：4月20日下午

　　跳绳接力

　　参赛对象：一~三年级学生(每班10人)

　　10名选手排成一列，每位选手从起点出发，跑跳绳至定点位置，并完成5道口算题，绕过障碍返回，将绳子交给下一名选手。最后一名选手最快到达终点班级获胜。

　　两人三足

　　活动时间：4月20日下午

　　参赛对象：四~六年级学生(每班20人)

　　两人一组排成一列，到指定位置需算对一题24点，绕过障碍方能返回，与下一组同学击掌后，下一组才能出发。最后一组选手最快到达终点班级获胜。

学生社团活动方案

　　一、指导思想

　　1、以培养学生创新精神、实践能力为重点，促进学生全面发展。

　　2、丰富学生的课余生活，让不同的学生在不同的领域有不同的发展，让每个学生获得成功的体验，从而做到快乐学习。

　　二、社团活动开展要求

　　总体目标:

　　社团活动的开展要保证学生的自主性，提高学生的积极性，鼓励学生的创造性，力求活动的成效性，使兴趣活动的开设与开展逐渐成为学校素质教育的亮丽的窗口。

　　具体要求:

　　1、活动内容安排科学、有系统性。每个社团组织明确，每次活动目标明确，活动过程材料齐全，期末结束上交相关材料(包括:作品、过程性资料、取得的成绩等)。定期有一定成果展示。

　　2、做到“三定”(定人、定时、定点)。人员固定，在学生自愿的前提下选择自己喜爱的社团加入。常规活动时间固定，无特殊情况不得随意变动。活动地点固定。充分利用学校内的教室资源，爱护学校的设施、设备，并做好卫生保洁工作。

　　3、做好家长的工作，争取家长的支持、配合。社长要有组内所有社员的联系电话、家庭住址，如有问题要及时和家长取得联系。

　　4、做好宣传工作，利用各种渠道、学校的各项活动宣传社团活动，扩大知名度。

　　三、前期准备

　　1、社团先行撰写活动方案，方案内容主要包括了活动宗旨、目的、开展时间、地点、参与对象、活动组织形式等。

　　2、确定方案之后，学生社团呈交关于开展专项活动的报告，经学生会签署意见后，再向学生工作处递交，获得学生工作处批准后方能着手开展社团活动

　　四、宣传工作

　　1、宣传部及各社团应重视宣传工作，尽量使更多的同学了解到社团开展的每一项活动。

　　(1)通知等书面文档。

　　(2)海报宣传。

　　(3)利用广播。

　　(5)网络宣传。

　　五、组织活动

　　1、在开展社团活动过程中，各社团可邀请指导老师或学生会干部予以协助。

　　2、社团之间也可联合起来共同开展专项活动。

　　3、活动要最好记录(包括文字、图片)。

　　六、后期工作

　　1、及时做好活动总结(如活动心得，遇到的新问题、困难，各种得与失)和文档整理工作，以备后用，有档可查。

　　2、如是比赛则应及时公布结果。

学生社团活动方案

　　一、指导思想

　　__版新课程标准指出：“数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，而且要培养人的理性思维和创新能力”。为此，我校特开展本次数学学科竞赛活动。目的在于丰富校园文化生活的同时，培养学生学习数学的兴趣，激发学生学数学、用数学的热情，培养学生思维的灵活性和敏捷性，提升学生应用数学知识解决生活问题的数学素养。

　　二、活动目的

　　通过数学竞赛，提高学生的逻辑思维能力、创新能力和计算能力以及应用数学知识解决、分析问题的能力，拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣，真正感受到数学来源于生活并服务于生活。同时，通过竞赛了解我校在数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。

　　三、竞赛年级

　　一、三、五年级

　　四、竞赛时间

　　1、一年级：__月__日(星期__)上午11：10-11：20进行计算大比拼。

　　2、三、五年级：__月__日(星期__)上午8：30-10：10进行应用意识，解决问题竞赛，其中五年级在__月__日(星期四)上午10：10-11：30进行数学史演讲比赛。

　　3、请各年级提醒学生提前10分钟进场。

　　五、竞赛形式

　　(一)一年级组

　　竞赛类型：计算大比拼。

　　1、规则：共100道题，用时10分钟，以班级为单位，各班选8名学生参赛，根据测试成绩决定竞赛名次，奖励年级前十五名(一等奖3名、二等奖5名、三等奖7名)，团体奖一、二名。

　　2、竞赛地点：一(1)班和一(2)班教室。

　　(二)三、五年级组

　　1、竞赛类型。三年级：趣味数学;五年级：应用意识，解决问题。

　　2、规则：

　　(1)题型分为计算题和填空题两大类，根据难易程度，试题数为20至25题之间，总分100分。题型分为计算题和填空题和能力提升题。计算题分值占20%，填空题分值占68%，能力提升题分值占12%。

　　(2)三、五年级各班推选8名选手参赛，按参赛学生总成绩÷参赛学生人数=班级均分(均分保留两位小数)计算各班成绩，根据测试成绩计算班级均分，按均分从高到低决定班级竞赛名次，并奖励年级前二十名(一等奖5名、二等奖6名、三等奖9名)。团体奖一、二、三名。

　　竞赛地点：

　　三年级：三(1)班、三(2)班教室。

　　五年级：五(1)班、五(2)班教室。

　　3、五年级数学史演讲比赛方式及规则：

　　(1)各班推选一名选手代表本班参赛(演讲选手必须是应用意识，解决问题的八个选手之一)，要求脱稿讲述。

　　(2)可适当布置场景、配置音乐;可根据内容准备相应的服饰和道具;讲述时间为4至6分钟，不足或超时者，视情况按规则扣分。

　　(3)数学史演讲比赛内容包括数学故事、数学历史，数学家等，应符合学生年龄特征及理解能力。

　　(4)选手最后得分为去掉一个分和去掉一个最低后的平均分，最后得分保留到小数点后两位。

　　(5)如果对背景音乐和PPT有特殊要求的，可自行播放。